Bon... petit retour en arrière sur ma jeunesse (oui cela commence à dater^^)... J'adore lire, j'ai été élevée dans une famille très littéraire et toujours entourée d'une multitude de livres depuis ma petite enfance. Il est évident que chez moi j'ai reproduit ce schéma en multipliant les ouvrages, les bibliothèques, les coins lecture. Et c'est tout naturellement que j'ai inculqué le goût des livres à mon fils très jeune, âgé d'à peine quelques mois. Il adorait tourner les pages et écouter les histoires.
Maintenant il adore découvrir de nouveaux livres seul ou avec moi, écouter les histoires que je lui raconte (encore et toujours), découvrir les images, faire des parallèles entre les livres, comme je lui ai appris à faire. Dès qu'il a une question il cherche dans ses livres. Le livre est devenu un support essentiel et automatique dans ses apprentissages, même sans moi.
Le goût des livres donne aussi un terrain adéquat pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Savoir lire tout seul et découvrir des mots est un challenge.
La curiosité est donc le facteur déterminant dans beaucoup d'apprentissages.
L'IEF est un mode d'éducation basé sur ce pilier de recherche permanente, d'ouverture d'esprit et de curiosité intellectuelle. En effet nous pouvons nous focaliser sur les points qui l'intéressent et programmer des activités autour du livre en cohérence avec son engouement sur un sujet.
Découverte de la médiathèque
Par chez moi les activités ne manquent pas et surtout les activités culturelles.
C'est donc avec plaisir que j'ai programmé notre première visite à la médiathèque, avec ses grands parents. Mon enfant étant un peu timide et craintif, il a beaucoup plus de facilités à découvrir les nouveaux endroits ou activités, entouré par les gens qui le rassurent (petite séquelle de la séparation en août dernier. cf. article Faire traverser une séparation à son enfant, fléau du siècle)
Nous nous y sommes rendus à l'occasion d'une séance de lecture pour les petits. On y est allé plus tôt que l'heure prévue pour repérer les lieux, que cet endroit ne soit pas étranger et qu'il puisse par la suite se concentrer sur la lecture et non se disperser à découvrir le lieu. Nous avons donc fait le tour et repérer quelques livres qui nous semblaient intéressants. Je lui ai expliqué que nous les retrouverions et les prendrions après la lecture. J'ai anticipé le fait qu'il ne veuille pas arrêter l'activité, ainsi il avait un objectif après la lecture.
Beaucoup d'enfant se rendent à ces séances et s'installent sur les tapis dédiés à cet usage. C'était attendrissant de voir mon petit bout de chou s'installer un peu maladroitement et timidement, en imitant les autres. Bon j'avoue que pour une première fois il a fini d'écouter les histoires sur les genoux de son grand-père^^
A la fin de la lecture, nous avons été chercher les livres que nous avions trouvés, ce qui lui a donc permis de sortir de l'activité de lecture sans difficulté. Puis comme nous allions emmener les livres chez nous cela lui a permis de sortir de l’activité "médiathèque" sans frustration ou colère.
Depuis cette visite à la médiathèque, mon petit ange recrée la médiathèque à la maison et organise des séances de lectures avec ses peluches et ses jouets. Il les installe autour de lui et choisit les livres qu'il va lire, leur explique son choix puis lit les histoires. Il est très fier d'organiser ses activités. C'est un résultat auquel je ne m'attendais pas ! Les enfants nous surprennent ^^
Il fait de même avec ses cahiers de cours que nous avons étudiés, il réexplique ce qu'il a appris avec moi. C'est une réappropriation et restitution du cours et des apprentissages, spontanée et autonome. J'utilisais cette méthode (sans peluche évidemment!) pour mes propres études, mais le voir sur un petit bout de trois ans c'est assez étonnant!
Médiathèque et IEF, duo indispensable ?
Les médiathèque sont des mines d'or, en dehors des ateliers organisés.
On peut trouver une multitude de supports sur un sujet qui passionne à un moment donné notre enfant, sans se ruiner en achat de livres.
Ce qui n'est pas rien quand on fait l'IEF. Vous avez certainement fait comme moi le constat alarmant que, si nous voulions regrouper beaucoup de documents sur tel ou tel sujet, le budget explosait.
Il existe de plus en plus de médiathèque prêtant des jeux de société (cela devient à la mode partout même dans les cafés^^), des CD, des DVD, en plus des classiques livres et revues.
La diversité des supports nous permet ainsi de nous donner des idées pour créer notre propre matériel pédagogique ou de découverte.
Même si nous n'avons pas de thème particulier d'étude certaines fois, les visites à la médiathèque suscitent forcément des questions sur un livre que nous allons trouver et c'est à partir de ce livre que nous pouvons trouver et organiser des séances de travail, ou des trames pédagogiques.
Le côté humain et relationnel que la médiathèque associe aux livres n'est pas à négliger. Notre enfant se rend compte que le livre est aussi un moyen de partager et de communiquer avec les autres, un moyen de socialisation (cette notation si absente de l'IEF selon les rumeurs ^^).
Voila pour notre expérience du monde des livres en dehors de la maison !
Expérience à renouveler sans modération ! Vive les livres !