Jours fériés en mai, comment travailler en IEF ?

Bien que nous soyons partisanes de l'école à la maison et donc que les jours fériés n'aient pas grand impact sur notre organisation quotidienne du travail et des loisirs, le 1er mai et le 8 mai sont des jours particuliers et nous pouvons trouver des activités à faire !

Le 1er mai

Quel jour sommes-nous ? Le premier jour du mois de Mai ! hop on marque le jour sur notre frise du temps et on lit un poème que javais sélectionné, on le lit plusieurs fois pour expliquer les mots nouveaux, trouver les équivalents dans les livres que nous connaissons.

Puis en partant du poème où le mot muguet est marqué, on peut expliquer la coutume qui est d'en offrir ce jour là. On cherche dans le dictionnaire à quoi ressemble cette plante. On demande à notre enfant de la décrire, forme et couleur, de désigner la fleur, la feuille, la tige. Je fais un petit atelier collage pour bien asseoir ce que nous avons vu.

Petite ballade sur le marché pour aller en acheter !
On peut alors essayer de le dessiner avec un vrai modèle et connaitre l'odeur de cette fleur.
Ce qui est génial dans cette fleur c'est la forme de clochette permettant de travailler les lignes brisées et les arcs de cercle. 

Après la sieste, on commence le travail sur les lettres et les sons qui compose les mots muguet et mai. On termine la séance par un peu de travaux manuels en décorant une carte pour cette occasion avec du coton pour faire les clochettes.

 

Bien sur on étudie encore quelques jours le muguet pour réviser les acquis et aussi prendre appui sur ces connaissances pour la numération, comme compter les clochettes sur un brin ou compter les brins dans un bouquet. Ou même dessiner le bon nombre de clochettes, selon l'indication que l'on donne.

Le 8 mai

Second jour férié et opportunité d'apprendre en IEF ! (comme tous les autres jours au final !)

Il est évident que la signification de ce jour est un peu trop compliquée pour notre bout de chou de trois ans et demi, je vais surtout m'intéresser à la cérémonie retransmise à la télévision pour développer un vocabulaire, repris le 14 juillet par exemple, et qu'il connaît déjà d'ailleurs un peu.
Chevaux, Arc de Triomphe, Paris (petite révision des monuments de Paris avec un livre que nous avons trouvé à la médiathèque), les symboles de la France (hymne, drapeau et couleurs)

Pour l'activité à proprement parler, je me base sur la date, écriture du jour et du chiffre, après l'avoir marqué sur la frise du temps. Nous pourrons réviser ainsi tout le mois l'écriture de MAI.

Nous avons aperçu à la télévision les fleurs bleues typiques de ce jour là, que ce soit en "vraie fleur" ou en boutonnières sur les officiels. Direction le dictionnaire pour trouver la description et l'illustration. Ni une ni deux petit atelier collage et écriture sur le bleuet.

Notre petite tête blonde est très enthousiaste à l’idée de travailler car il voit que c'est un jour spécial et cela le fait en quelque sorte participer, il veut apprendre et comprendre.


=> Comme à chaque occasion de fêtes ou de jours marquants, l’intérêt pour apprendre est décuplé.
En IEF on peut aisément appréhender ces moments là, en profiter pour instruire notre enfant, tout en s'amusant et sereinement!

Vive l'IEF !

Pâques et activités printanières 2019 en IEF

Mon dernier article sur le printemps de 2019, se termine avec les activités autour de Pâques.
Comme à chaque fois je commence par déterminer le vocabulaire associé à l'événement et je me base dessus pour faire mes activités.
Je me concentre sur les mots lapin, poussin, poule. Trois mots qui contiennent  la même construction pour les sons "IN" et "OU".On ajoute aussi le mot pâques, évidemment.

Les mots

On va déjà apprendre à dessiner un lapin. Passer par le dessin et le jeu sont des fondamentaux pour l'apprentissage et surtout pour mon petit bout qui adore le dessin.
On regroupe plusieurs livres sur le thème et on commence à comparer les illustrations des lapins et les polices d'écriture. Il a à sa disposition une fiche avec les différentes formes d'écriture de chaque mots et c'est comme un jeu de "cherche et trouve" mais avec les mots.

On détermine les attributs du lapin, faciles à reproduire : une tête, un gros "bidou", une queue touffue, deux grandes oreilles et des petites pattes. Je dessine un modèle puis il s'entraîne, en énumérant ce qu'il dessine.

Passons à l'écriture du mots.
On va décortiquer les sons que l'on entend, méthode à privilégier. Il ne faut pas énumérer les lettres mais les sons quelles font et quelles forment entre elles.
Pour "LA" on entend le son "leu" et le son "a". Et ainsi de suite. Puis on note les lettres qui forment ces sons.
Petit détail pour qu'il sache et retienne l'image du mot, le nombre de lettres, la première et la dernière lettre, on passe par l'illustration du train et des wagons lettres.

Pour les autres mots on fonctionne de la même manière et surtout on compare les sons que l'on retrouve dans les mots. Et ainsi notre enfant intègre l’organisation des lettres et ce qu'elles peuvent former comme sons lorsqu'elles sont associées.
J'ai aussi fait une petite liste de mots simples qu'il connait et où l'on retrouve les sons appris.

Autre astuce pour réviser les mots sans qui'l ne prenne cela pour du travail :
sur les livres que nous avons à la maison sur Pâques ou sur les animaux, nous nous amusons à coller des autocollant avec les lettres pour former les noms des animaux que nous voyons. (Ok il faut beaucoup d'autocollants car la moitié se perd ou se colle partout sauf sur le livre ^^)

Pour développer le vocabulaire sur le printemps, je me base sur la poésie qui est pleine de nouveaux mots et de phrasés rythmés qui plaisent énormément à mon fils. Il est très attentif aux mots dans ces instants-là et on peut aisément en discuter.
J'associe bien évidemment les nouveaux mots à des images que j'ai sélectionnées auparavant.

Le temps qui passe

Le printemps et Pâques permettent d'illustrer le temps. En effet à cette saison tout repousse et cela demande du temps. On peut ainsi rendre tangible et manipulable la notion de temps qui passe.

Plantation

Nous avons donc décidé de mettre à germer des graines de lentilles et de voir ce qu'il se passait comme nous avons pu lire dans les livres empruntés à la médiathèque au début du printemps.
L'intérêt supplémentaire de cette expérimentation est de respecter la règle de l'arrosage et d'en tenir le calendrier (noter les jours, donc révision des nom des jours de la semaine).

Avant/après

Pour bien poser la notion de temps avec les termes de références Avant/Après, je me suis basée sur la vie du poussin , avec l'éclosion de l’œuf, ce qui est bien dans le thème de Pâques et est très facile à se représenter pour notre enfant. Là encore la notion de temps devient tangible et visuelle.
Je suis aussi revenue sur l'ordre des étapes des plantations.

La numération 

Retour sur la numération avec les décors des œufs
- soit donner des indications pour décorer les oeufs comme trois étoiles, deux ronds, ...
- soit demander de colorier un nombre précis d’œufs sur une ligne où il y en a plusieurs

Voila quelques idées d’activités pour les fêtes de Pâques à faire avec vos enfants en IEF, et réviser les notions de bases en s'amusant !
Bonnes fêtes de Pâques et n'abusez pas des chocolats!^^

Activités du Printemps 2019 en IEF

Le Printemps est ma saison préférée car la Nature s'éveille et c'est l'un des meilleurs moments pour l'appréhender. Hé oui il ne fait pas trop chaud ni trop froid, tout renaît et nous pouvons contempler la Nature changée et se parée de ses plus beaux attraits.

J'ai donc basé toutes mes séances de travail sur le Printemps. Un thème commun qu'il retrouve dans toutes ses fiches lui facilite l'apprentissage et la concentration et surtout l'envie de découvrir. Il n'est pas facile de donner la motivation nécessaire pour travailler un peu alors qu'il fait beau dehors !
Mais l'exploration de tous les secrets du printemps est un bon moteur pédagogique et de curiosité.

Dans mon dernier article "Le printemps est arrivé et les poètes avec", je citais deux activités que j'avais mises en place pour le jour du Printemps.
Dans cet article-ci je vais vous en proposer d'autres que vous aurez loisir à modeler selon vos propres envies et inspirations du moment.

La numération

Il s'agit ici de faire connaître et apprécier les quantités jusqu'à 5, compter sur les doigts et comparer.
Le thème du nid d'oiseau et des pommiers (Bon on est d'accord c'est pas vraiment la saison de pommes! mais c'est un fruit qu'il adore donc je m'adapte^^) sont connus par mon enfant par la lecture des livres sur le saisons et les promenades en Nature. J'ai proposé deux approches différentes et complémentaires, la monotonie des activité n'est pas le meilleur allié en IEF !

Les pommiers

On peut remplacer les pommes par les fleurs des arbres fruitiers et même faire une activité complémentaire associée à la croissance d'un fruit.
Quand ils ont acquis le principe que la fleur donne un fruit, nous pouvons refaire des "hauts d'arbres" avec des fleurs et lui demander d'associer le bon nombre de fruits avec le bon nombre de fleurs dans l'arbre.

Le nid d'oiseau

Je note les chiffres dans les carrés blancs, comme ceci je peux changer l'ordre, car s'il réalise toujours la même fiches il apprendra beaucoup plus vite a retenir l'emplacement des chiffres que le chiffres lui même. Eviter tout de même de changer trop souvent, il doit avoir le temps de se familiariser les chiffres. 

Les lettres

Pour apprivoiser les lettres de l'alphabet, les manipuler et les apprendre, au lieu d'acheter un alphabet mobile tout prêt (et qui a son prix^^) j'ai collecté beaucoup, beaucoup de bouchons de bouteilles d'eau, de préférence de même couleurs. 

J'ai ensuite inscrit chaque lettre de l'alphabet sur un bouchon et répéter l'opération autant de fois que nécessaire. Puis j'ai rangé tous les bouchons dans une boite en carton où j'avais préalablement fabriqué des petits casiers en papiers. Vous pouvez voir le résultat ci-dessous. 

Mon petit bout'chou n'a plu qu'à trouver les lettres correspondantes au mot que nous étudions pour l'écrire et découvrir les lettres et sons associés. 

Ici je vous ai mis en exemple la fiche avec le mot PRINTEMPS. On peut utiliser les mots arbres, fleurs, poussin, graine, oiseau, nid, vert, soleil, plante, feuille, ...tout ce qui se rapporte au Printemps.

Activité pour la motricité fine

Voila quelques idées d'activités manuelles :

Voila qui conclut mon second article sur le Printemps, la suite des activités au prochain numéro !
Le Printemps est une source d'inspiration presque inépuisable.
Vive le Printemps en IEF !

Le printemps est arrivé et les poètes avec ...

Nous voila à la période printanière, propice a une multitude d'activités sur la découverte de la Nature et aux connaissances de base.

La fête du printemps

Je commence une nouvelle tradition avec mon fils. Nous allons fêter chaque équinoxe et solstice, donc chaque changement de saison.

- Se créer de nouvelles tradition, rituels est d'une importance primordiale pour se reconstruire après un choc comme une séparation et un abandon total. Retrouver des habitudes pour une nouvelle vie est aussi important que l'on soit petit ou grand, la sécurité et la sérénité que cela apporte sont essentielles à une vie épanouie et heureuse. Petit aparté ^^ -

Nous avons noté sur la poutre du temps le jour du printemps et nous avons décompté les jours une semaine avant. Durant cette période, nous sommes allés à la médiathèque pour trouver des livres sur la saison.
Le jour du printemps, nous avons donc eu une petite séance de lecture sur le printemps, après avoir marqué le jour sur la calendrier (on colle une étiquette avec le nom du jour et on entoure la date)
Puis à partir de ce que nous avons lu, ma petite tête blonde a effectué les deux activités de peinture (les feuilles des arbres et les poussins, cf. documents ci-dessous) que j'avais préparées en amont.

 

Un autre sujet est lié au printemps et est particulièrement intéressant pour mon petit bout : les plantations (pas celles de la maisons je n'ai pas encore de champs de blé dans mon appartement ^^) mais celle de l'agriculture avec les tracteurs.
J'en profite alors pour prendre appui sur les machines agricoles pour développer de nombreux thème autour. Toutes ses engins ont des fonctions différentes et des contextes d'utilisation précis, et pour des productions spécifiques. On peut alors discuter sur les fruits et les légumes, comment il sont plantés et cueillis, ceux qui poussent sur la terre ou sous terre, sur des arbres ou sur des tiges,...
Le livre "Comment ça pousse ?" est un support parfait pour construire des séances pédagogiques.

Une matinée bien remplie et suivie d'une petite sieste pour aller en balade l'après midi et contempler la Nature. Pour finir la journée, nous avions prévu une petite pizza maison (repas de fête pour nous), c'était un super atelier de cuisine, pour réviser les légumes et les ingrédients. Nous abordons à nouveau la différence entre les fruits et les légumes, ce qui sera un autre thème abordé durant le mois.

Apprendre à rebondir sur chaque occasion de la vie pour apprendre, mon principe de l'IEF.

Poésie et printemps

J'ai découvert par hasard la passion de mon fils pour la poésie.
En effet pour fêter le printemps j'ai regroupé quelques poèmes sur ce thème, en parcourant les livres que j'avais. On y a passé une bonne heure à lire et relire les textes, tant il appréciait les sonorités, les rimes. Il adore la musique c'est un prolongement logique.
Evidemment il faut mettre le ton dans la voix, faire les pauses nécessaires et donner le rythme.
La poésie est un moyen incroyable de faire travailler l'imaginaire de son enfant, le lien entre le réel et l'imagination et augmenter son vocabulaire.

La poésie est une mine d'or pour le développement cognitif de l'enfant tant pour la concentration, que pour la mémoire et le langage. On développe son écoute active.
En répétant les mêmes textes, il finit par s’imprégner des nouveaux mots, à les apprivoiser. Il apprend à s'exprimer de façon correcte tant sur la forme que sur le fond. Donner du sens à ce que l'on dit passe aussi par la manière dont on le dit et la poésie aide à poser sa voix et comprendre la langue française tout en s'amusant.

Il fait aussi faire de ce moment un moment de détente et de calme, à la différence des histoires que l'on lit dans la journée. C'est une vrai pause d'écoute qui permet de réduire la tension accumulée par les jeux/activités de la matinée ou de la journée. Avec un temps de poésie avant la sieste ou avant le coucher du soir, on fait entrer l'enfant doucement dans une phase propice au repos.

Prendre appui sur des poèmes pour découvrir des nouveaux mots ou des synonymes est passionnant pour son enfant. On lui inculque la curiosité intellectuelle, chercher dans les livres ce que l'on ne connait pas. En effet à chaque nouveau mot rencontré dans un poème, nous cherchions une image ou une explications dans les livres et on en parlait par la suite.

J'ai imprimé quelques poèmes que j'ai retapé en écriture cursive et mis en couleurs les mots nouveaux et les illustrations à côté. Ainsi le poème est à disposition et mon petit ange peut le prendre quand il veut.
Chose surprenante, il explique ce que je lui ai lu à ses peluches, en montrant les illustrations ou alors cherche d'autres images dans ses livres qui correspondent au thème du printemps et les compares. Il commence même à inventer des petits poèmes (bon à sa façon bien sûr ^^ mais en y mettant le ton dédié aux poèmes!)

                                 

Voilà qui conclut ce premier article sur le printemps et les bénéfices de la poésie pour nos enfants !
Vive le printemps et le printemps de nos petits poètes en herbe !