Jours fériés en mai, comment travailler en IEF ?

Bien que nous soyons partisanes de l'école à la maison et donc que les jours fériés n'aient pas grand impact sur notre organisation quotidienne du travail et des loisirs, le 1er mai et le 8 mai sont des jours particuliers et nous pouvons trouver des activités à faire !

Le 1er mai

Quel jour sommes-nous ? Le premier jour du mois de Mai ! hop on marque le jour sur notre frise du temps et on lit un poème que javais sélectionné, on le lit plusieurs fois pour expliquer les mots nouveaux, trouver les équivalents dans les livres que nous connaissons.

Puis en partant du poème où le mot muguet est marqué, on peut expliquer la coutume qui est d'en offrir ce jour là. On cherche dans le dictionnaire à quoi ressemble cette plante. On demande à notre enfant de la décrire, forme et couleur, de désigner la fleur, la feuille, la tige. Je fais un petit atelier collage pour bien asseoir ce que nous avons vu.

Petite ballade sur le marché pour aller en acheter !
On peut alors essayer de le dessiner avec un vrai modèle et connaitre l'odeur de cette fleur.
Ce qui est génial dans cette fleur c'est la forme de clochette permettant de travailler les lignes brisées et les arcs de cercle. 

Après la sieste, on commence le travail sur les lettres et les sons qui compose les mots muguet et mai. On termine la séance par un peu de travaux manuels en décorant une carte pour cette occasion avec du coton pour faire les clochettes.

 

Bien sur on étudie encore quelques jours le muguet pour réviser les acquis et aussi prendre appui sur ces connaissances pour la numération, comme compter les clochettes sur un brin ou compter les brins dans un bouquet. Ou même dessiner le bon nombre de clochettes, selon l'indication que l'on donne.

Le 8 mai

Second jour férié et opportunité d'apprendre en IEF ! (comme tous les autres jours au final !)

Il est évident que la signification de ce jour est un peu trop compliquée pour notre bout de chou de trois ans et demi, je vais surtout m'intéresser à la cérémonie retransmise à la télévision pour développer un vocabulaire, repris le 14 juillet par exemple, et qu'il connaît déjà d'ailleurs un peu.
Chevaux, Arc de Triomphe, Paris (petite révision des monuments de Paris avec un livre que nous avons trouvé à la médiathèque), les symboles de la France (hymne, drapeau et couleurs)

Pour l'activité à proprement parler, je me base sur la date, écriture du jour et du chiffre, après l'avoir marqué sur la frise du temps. Nous pourrons réviser ainsi tout le mois l'écriture de MAI.

Nous avons aperçu à la télévision les fleurs bleues typiques de ce jour là, que ce soit en "vraie fleur" ou en boutonnières sur les officiels. Direction le dictionnaire pour trouver la description et l'illustration. Ni une ni deux petit atelier collage et écriture sur le bleuet.

Notre petite tête blonde est très enthousiaste à l’idée de travailler car il voit que c'est un jour spécial et cela le fait en quelque sorte participer, il veut apprendre et comprendre.


=> Comme à chaque occasion de fêtes ou de jours marquants, l’intérêt pour apprendre est décuplé.
En IEF on peut aisément appréhender ces moments là, en profiter pour instruire notre enfant, tout en s'amusant et sereinement!

Vive l'IEF !