BILAN 2019 IEF....

A quelques heures du début de cette année nouvelle 2020, il est temps de dresser le bilan de tout ce qui s'est passé pour nous en 365 jours...

Nous avons vécu des choses joyeuses et des choses douloureuses, nous avons éprouvés tristesse et bonheur, désarroi, doute, courage et détermination....

2019... première déclaration et son lot de stress !

L'envoi des courriers a été un point marquant de notre année, et ainsi que l'appréhension concernant les contrôles. Après avoir recommencé ma lettre au moins cinq fois, car je mettais un point d'honneur à l'écrire à la main (j'ai partagé le désarroi de mon fils si je le mettais devant une page de ligne d'écriture à faire ^^), j'ai enfin pu la poster, en espérant avoir des nouvelles le plus tard possible, ce qui s'est passé trois mois plus tard....
Nous avons eu le contrôle de la mairie début décembre, très bienveillant et courtois. Il s'est déroulé en mairie, j'avais préparé le questionnaire d'Isa Lise ce qui a facilité l'échange qui n'a duré que 10 min, surtout basé sur les activités hors maison.
J'attend pour la nouvelle année le contrôle pédagogique qui lui sera beaucoup plus formel, bien que je prône les apprentissages informels et ai abandonné un planning précis suite aux imprévus de la vie, que nous avons subis cette année.

Apprendre à prendre le temps... apprendre à apprécier le temps...

Oui s'il y a une leçon à retenir cette année c'est bien d'apprécier le temps qui passe et profiter de la vie, de la joie et des sourires d'un petit garçon qui s'amuse de tout, de son insouciance. L'enfance est un bien précieux qu'il faut préserver et protéger. Alors continuons à avoir confiance en notre choix d'IEF.
Nous avons subi trois deuils dans notre famille, des personnes proches dont ma grande sœur, la tante de mon petit bout. Cela a été et est toujours une épreuve terriblement douloureuse, dont nous nous remettons que très doucement. C'est pour cette raison que nous avons abandonné totalement le formel dans les apprentissages ainsi que les plannings, mon petit gars apprend ce qu'il veut quand il veut, il pose des centaines de questions accueillis avec bienveillance, je lui donne les moyens de découvrir le plus de choses possibles et de l'accompagner pour qu'il apprenne, mais sans formalisme. Il se remet lentement de ces pertes, l'année dernière nous avions déjà été abandonné par son père qui est définitivement sorti de nos vies et maintenant sa tante.
Donc IEF en unschooling, apprentissage informel, apprendre en liberté voila notre projet de vie en hommage à ma sœur. Elle m'aidait énormément pour l'IEF et comme moi prônait cette façon d'apprendre en totale liberté et harmonie avec les envies et aspirations de l'enfant.

Le décrochement du formel fait également suite aux réactions de mon petit ange qui est dans une phase (liée aux accrocs de la vie) où il refuse tout en bloc. Il a besoin d'apprendre à son rythme et surtout comme il veut, entourée de douceur, patience et attention. Sinon il se braque, il ne veut plus rien faire et des crises d'énervement surgissent alors qu'il n'en faisait jamais. Je veux préserver son bonheur et surtout lui rendre son insouciance, sa joie de vivre.
Alors mode unschooling enclenché!
Le formel reviendra si le besoin se fait sentir et si il est demandeur, comme cela se passait il y a quelques mois. C'est ce qui est formidable avec l'IEF : nous pouvons nous adapter à notre enfant.

Une dernière chose apprise dans la douleur, c'est qu'il ne faut pas cacher à ses enfants les épreuves et les malheurs de la vie mais leur apprendre à les surmonter, leur apprendre à se relever.
C'est avec la perte de ma sœur que cela s'est passé. Que faire pour les obsèques ? Je n'avais personne pour le garder et étais-ce sa place là-bas ? La réponse fut oui. Il avait le droit de dire au revoir une dernière fois à sa tante, de savoir qu'il ne la verrait plus. Evidemment je n'ai pas dit de but en blanc les choses, mais je suis passée par des métaphores, des images qu'il connaissait, des choses qu'il partageait avec sa tante. Je lui ai expliqué les choses mises à sa portée. Le jour de la cérémonie il savait exactement ce qui allait se passer, les gens qu'il y aurait, l'attitude à avoir dans les lieux où nous nous rendions et pourquoi il ressentirait une grande tristesse et verrait la peine sur les visages de la famille.
Les enfants sont beaucoup plus perspicaces que nous, ils devinent avant même que nous ayons formulé quelques mots que ce soient, ils ont déjà assimilé la situation et se l'ont approprié.

Noël à la montagne

Cette année, vous le comprendrez aisément nous n'avons pas pu faire les fêtes de fin d'année chez nous, ce qui nous a ouvert alors une perspective de découverte de la montagne. He oui nous sommes partis dans les Hautes Pyrénées pour voir la neige, les montagnes, la nature en hiver et les animaux qui y vivent, les joies des batailles de boules de neiges, de la confection d'un bonhomme de neige, des descentes en luge.

Tout ce que nous avons pu recueillir et amasser comme documents et infos sur la région nous les avons étudié avec mon petit bout. Puis il a regardé tout seul des tonnes de livres sur les montagnes et étudié seul les cartes pour trouver où nous serions et où nous irions nous promener. Une fois sur place, il a repris les cartes pour confronter ce qu'il avait vu en voiture et ce qu'il y a sur les cartes. Il refait sur des feuilles ce qui nous voyons en promenade, il dessine les plans des chalets. Je lui laisse la liberté de ce qu'il veut faire. Il apprend à mieux dessiner, et même à écrire certains mots à sa demande, ou à les lire.
Les cadeaux de Noël ont été fait selon ses envies, des camions évidemment, mais aussi une machine  à pizzas, ce qui lui permet d'améliorer coordination et manipulation fine. Comme nous ne sommes pas chez nous et que les jouets sont réduits, il fait travailler son imagination pour créer un univers et des histoires, ce qui est un moyen d'apprentissage extraordinaire. Il trouve des solutions aux problèmes que nous rencontrons niveau installation ou autre. C'est hyper motivant de le voir intégrer une conversation de "grandes personnes" pour argumenter et discuter des possibilités de solutions ou d'activités.
Je lui ai aussi offert des jeux de société Bioviva, qui prônent la protection de la planète, des ressources, de la nature, les valeurs éco-responsables et nature-responsables, cadrant parfaitement avec notre mentalité naturaliste et de liberté de vie.
Croyant toujours au Père Noël nous avons trouvé un chalet avec une cheminée. C'est lui le responsable avec son grand père de l'approvisionnement en bois. Lui donner une responsabilité lui donne confiance en lui.
Nous avons rétabli les rituels qu'il connait des Noëls précédents, malgré le fait d'être loin de chez nous, comme les chaussures au pied d'un petit sapin (naturel, pas en plastique !) et la collation du Père Noël. La multiplicité des rituels et d'habitudes permet à notre enfant (à nous aussi d'ailleurs) de se sentir plus serein et de traverser les épreuves de la vie avec plus de facilité.

Je vous souhaite maintenant un très belle année 2020 !
Vive l'IEF ! Joie et sérénité à tous... restez confiants et sûrs dans vos choix !

Le jeu des échecs en IEF

Noël a été le moment de la découverte des échecs par mon bout de chou, il a vu sa tante et son grand-père jouer pendant une après-midi. Il s'est interrogé et observé le jeu, puis a demandé à son grand-père de jouer avec lui. Alors ils ont fait une partie d'échecs tous ensemble et depuis chaque après midi, il demande de sortir le grand jeu d'échecs pour que son grand-père joue aux jeu des rois et reines. On lui a donné un petit jeu d'échecs mais ce n'est pas la même chose.

Dans cet article je vais parler des avantages du jeu d'échecs pour le développement cognitif et émotionnel de notre enfant et aussi quelques pistes pour leur apprendre dès 3 ans à s'initier aux échecs. Il faut savoir que la fédération française d'échecs promeut l'initiation aux échecs en maternelle.

 

Les bénéfices de jouer aux échecs pour notre enfant 

Repérage dans le plan car les cases de l'échiquier sont toutes réparables par une combinaison de chiffres et de lettres comme à la bataille navale.
Repérage dans l'espace avec des échiquier muraux.
Apprentissage de la numérotation (j'explique dans le paragraphe ci dessous)
Sur le plan intellectuel, le jeu d’échecs favorise le développement de la mémoire, la concentration, l’imagination et la créativité, l’anticipation, la motivation personnelle avec courage et volonté pour continuer à jouer malgré les défaites.
Savoir analyser des situations et résoudre par soi même les problèmes donc développement de la pensée logique, l’indépendance et la prise de décisions

L'aspect social et relationnel est important aux échecs:
Respecter les règles et autrui, la politesse, accepter la défaite et se comporter de façon adéquat.
Il apprendra aussi la patience et donc le contrôle de soi.
Développer la relation avec son enfant : déjà en lui apprenant à jouer et en jouant avec lui mais aussi en extrapolant, si il devient accro aux échecs et participe à des tournois il aura besoin de notre soutien aussi ^^

Comment initier les enfants aux échecs

Il est vrai qu'il est plus courant et sûrement plus aisé de commencer à initier les enfants à ce jeu vers 5 ans, là où l'attention est plus importante et la compréhension des consignes complexes possible.
A 3 ans, on doit faire preuve de plus d'imagination pour jouer aux échecs avec eux et commencer leur apprentissage. Voila quelques idées.

On peut leur apprendre :
- le nom des pièces
- la place des pièces sur l'échiquier en deux groupes

On a tout intérêt à lier ces deux items à une histoires de chevalier par exemple : deux royaumes qui s'affrontent. Le fait de concilier l'imaginaire de l'enfant avec une histoire et la réalité des pièces de jeu, lui permet de mémoriser plus rapidement et efficacement toutes les pièces et leurs fonctions même si pour l'instant on ne parle pas des déplacements sur le plateau, à proprement parler.

Pour notre histoire, on s'appuie sur les caractéristiques physiques des pièces.
Le roi (qui a une croix sur sa couronne) et la reine (avec sa couronne simple) restent ensemble, ils ont chacun à côté d'eux un ami le fou qui rigole tout le temps (il a comme un sourire). Pour les défendre ils ont des chevaux et des tours, ces dernières protègent l'angle (permet de réviser le principe de coin).
Enfin pour protéger toute cette famille ou royaume, nous avons une ligne de pions/soldats.
Chaque royaume a le même nombre de pièces et ils s'affrontent sur la plateau de jeu.

On peut utiliser le conte du château tout blanc et du château tout noir.
http://yvan.raymond.pedagog.free.fr/pageprojets/jeu%20d%27%E9checs/Conte%20%E9checs.htm

Concernant le plateau, on lui fait remarquer que chaque ligne a un nom : soit un chiffre soit une lettre. On peut donc lui apprendre ou lui faire réviser l'ordre des chiffres et l'ordre des lettres.
On lui fournit un plateau de jeu vierge en demandant de retrouver les noms des lignes.
Il intègre le concept de lignes, colonne, diagonale, en déposant sur le plateau en lignes, puis en colonne puis en diagonales, tous le pions, selon la consigne que je donne. La manipulation permet d'appréhender et retenir ces premières notions de géométrie.
C'est aussi l'occasion de revoir les formes basiques carré, triangle, rectangle, rond avec le placement des pièces sur le plateau, même si cela n'est pas le but premier.

               

Quand il est a l'aise avec la représentation du plateau et a compris le principe des lignes, on essaye de commencer à leur apprendre le nom des cases en partant de chaque côté du plateau (repérage spatial).
Cela demande un peu de temps et de patience, il est possible de l'entraîner en lui indiquant le nom formé par la lettre et le chiffre de la case et en lui demandant d'y coller des gommettes.


Les enfants de 3 à 5 ans environ ne peuvent pas mener une partie entière évidemment. Donc au début, on peut jouer qu'avec deux pièces puis augmenter le nombre à quatre pièces par exemple, etc.
De plus, la numérotation se travaille en donnant une valeur relative aux pièces ce qui évite de devoir aller jusqu'à la fin de partie en échecs et mat . Si je te prend un tour qui vaut 5 et que toi tu as ris un cavalier qui vaut 3 qui a gagné ?

N.B. :  une telle partie où les pièces possèdent une valeur relative est dite partie nulle, en termes officiels. Il s'agit d'une partie, où l'on partage les points par accord entre les joueurs ou manque de pièces, pour aller jusqu'à une victoire d'un des deux joueurs.

Bonne découverte de ce jeu fabuleux avec votre enfant !

Noël, moments en famille

Noël, cela ne dure que deux jours mais ce qui est génial c'est toute la préparation avant, les décors, les chocolats du calendrier. Tout cela se partage avec notre petit bout chou, voir il en devient responsable et c'est lui qui dicte l'emploi du temps jusqu'à une certaine limite ^^

Décorations de Noël

Le moment le plus important c'est la confection du sapin avec les guirlandes et les boules et objets à accrocher. J'ai essayé de laisser mon petit ange se dépatouiller avec les guirlandes mais cela a fini en gros tas de guirlandes sur une seule branche du sapin. Effectivement cela fait plein de couleurs mais bon on peut faire mieux peut être. Je lui ai donc montré avec une guirlande, puis il a tenté de recommencer. C'est ce qui compte un premier essai qu'il sache de quoi nous parlons, qu'il ait déjà fait une première tentative (valable pour beaucoup de choses lors des apprentissages).
Les guirlandes lumineuses que je mets sont une bonne révision du concept d'électricité et des mesures de sécurité, comme ne pas toucher aux prises.

Viennent ensuite les objets à accrocher, on décrit chaque objet, pour utiliser du vocabulaire et en intégrer d'autre. Puis la manipulation fine consistant a essayer de passer la boucle sur la branche ou accrocher le crochet. On prend un peu de recul pour voir si il manque à un endroit de décors.
"C'est magnifique maman!", voila une belle récompense !

Nous devons aussi décorer dehors, car "quand le soleil se couche la nuit arrive et on doit éclairer dehors ". Donc nous voila parti avec un escabeau, quelques guirlandes lumineuses et tout un tas d'idée d'endroits imaginés par mon bambino mais plus ou moins inaccessibles^^
Après avoir négocier un endroit que je pouvais atteindre, la phase de démêlage de la guirlande avec lui commence. J'entends " Mais maman tu fais que des bêtises!", effectivement vu de loin on peut croire que je suis emmêlée aussi dans la guirlande. Il faut bien avouer qu'avoir un petit qui tourne autour de vous avec le bout de la guirlande cela n'aide pas tellement.
Après 30 min de combat, la guirlande est enfin prête, je commence à l'accrocher et bien sur cela n'est pas ce que le petit pensait. Ce qui est super c'est de lui en faire mettre une dans les buissons à son niveau. Il y a passé bien trois quarts d'heure pour être sûr qu'elle est bien mise, ce qui me laisse le temps de démêler et brancher la première.

Le soir est tombé, il nous reste plus qu'à allumer et constater le résultat plutôt bien réussi, et voir le fierté de son enfant d'avoir fait cela tout seul.

Réveillon de Noël

Première année où mon petit gars est assez grand pour veiller un peu avec nous! Il attend avec impatience cette soirée depuis une semaine en sachant qu'il va y avoir toute sa famille avec lui ! "Ça va être la fête!" me lance-t-il quand on en parle.

Il va à la sieste de bon cœur pour être en forme le soir. Après un goûter rapide, il décide de nous aider à tout préparer, il range ses jouets et prépare la cheminé pour le père Noel, réarrange quelques décors dans la maison et sur le sapin, puis vient dans la cuisine on nous sommes affairés. Il pose pleins de questions. C'est un bonheur de lui répondre et de lui donner quelques missions, comme installer quelques gâteaux de Noël sur un plateau, ou des fruits dans la corbeille. Puis arrive le moment ou nous devons dresser la table, on lui demande de choisir la nappe et la il prend un air sérieux en se tenant le menton "hum... celle ci elle est joli, le père Noël sera content ". Comment ne pas craquer...
Puis sa tante arrive et il lui explique les décors qu'il a fait et presse tout le monde pour que nous nous mettions à table, pour manger des toasts "tous ensemble". Il prend part à la conversation et trouve des répliques à dire au bon moment, mais il commence à fatiguer alors je l'installe sur le canapé avec "Mickey Noël"avant daller se coucher.
Il m'arrête avant d'aller à la chambre: "Mais maman il faut d'abord mettre les bottes sous le sapin pour avoir des chocolat et des cadeaux!". Donc c'est parti on va chercher ses chaussures et là je le voies s'asseoir et enlever ses chaussons, je l'interroge : "ben c'est pour avoir plus de chocolats"! Evidemment pourquoi je pose la question !
On installe un assiette avec des gâteaux près de la cheminée et une tasse pour le chocolat pour le Père Noël. Puis direction la chambre, où il est difficile de s'endormir.
Illusion d'un endormissement tard donc d'un réveil tard demain matin.... 6h : "Maman on doit se lever pour voir si j'ai des cadeaux !" petite nuit pour maman et grosse journée en perspective !

Le jour de Noël

La découverte des cadeaux au pied du sapin est toujours un moment plein de magie pour notre enfant et aussi pour nous. On vérifie que le père Noël a bien mangé les gâteaux que nous avions laissé le soir et nous nous installons pour déballer les cadeaux. Comme à chaque fois, certains cadeaux réquisitionnent plus l'attention que d'autres voir en fait oublier leur existence. Seulement pour un instant... Une fois tous les cadeaux déballés et le sol jonché de papier cadeaux, vient le temps de prendre le petit déjeuner ou pas, l'appelle des cadeaux est trop fort et maman est en charge de monter les jouets ^^ c'est parti pour un moment bricolage.
Il a reçu une batterie, donc petit concert privé pendant que nous préparons le repas. Evidemment il nous aide à mettre la table et préparer l'apéro. Toujours le responsabiliser et le faire participer!
Cette journée est sans contrainte et sans rythme particulier, juste profiter des moments ensemble et de jouer avec lui.
Cela fait du bien de décompresser avec une journée sans que rien ne soit prévu.
Petite balade l'après midi avant de pendre un chocolat chaud devant les cadeaux installés dans le salon.

La famille et les "tu devrais faire ceci "

Qui n'a pas eu déjà envie d'hurler à Noël après le énième "mais tu devrais faire ça, c'est ce que je ferai moi si j'étais toi". "Ce n'est pas normal qu'il réagisse comme ça ton fils ", ou des choses plus subtiles sous tendant que j'élève mal mon enfant.
Le bonheur de Noël est toujours entaché de quelques réflexions mal placées. Mais j'ai envie de dire que du moment où nous, maman, nous n'avons rien à nous reprocher et sommes droites face à nos choix et notre façon d'élever nos enfants toutes ces réflexions passent à des lieux au-dessus de nous.

Rien ne peux nous atteindre quand on voit le sourire de nos enfants le jour de Noël en découvrant les cadeaux .

L'avent Noël, ou la notion de temps qui passe

Bon nous voilà en décembre à décompter les jours avant Noel!
Prenons cette occasion pour parler des calendriers de l'avent et comment appréhender le temps avec nos enfants.

C'est vrai que cela est l'opportunité parfaite pour parler de la patience et du temps qui nous sépare d'un événement, du temps qui passe.
Ce qui est génial c'est que la patience, pour le mois de décembre, est récompensée chaque jour soit par un chocolat pour les traditionnels soit par un petit cadeau, ou carrément les deux comme moi quand on craque pour son bout de chou ^^

Mettre en parallèle un planning sur un mois en notant les différents événements. on visualise en terme de temps qui reste, c'est a dire la longueur qu'il y a entre le jour d'aujourd'hui jusqu'à l'événement. Et plus les jours passent plus la distance s'amenuise, donc le temps passe. C'est une représentation dynamique où l'enfant joue un rôle actif. il appose sur le numéro de chaque de l'étiquette du jour de la semaine, il sait donc où il se trouve sur le calendrier, au niveau du mois, en terme de temps.

Tous les matins de décembre, on prend le calendrier de l'avent pour chercher le jour, observer le graphisme du nombre. Après l'avoir bien noté et récupéré la surprise en chocolat, on va au calendrier mensuel pour chercher avec la carte du chiffre (histoire de se rappeler le graphisme^^) le jour qui correspond.
Sur ce calendrier, je demande à mon petit ange d'entourer le nombre, puis de coller l'étiquette du jour de la semaine. On révise aussi le nom du mois avec la première lettre et la saison.

Pour chaque début de mois, j'ai créer une fiche avec un livre ancien que j'ai déniché chez mes parents avec une petite comptine sur le mois concerné et bien sur le graphisme du mois et deux images symboliques du mois en question, comme un genre de puzzle (comme on le voit sur la photo).

En ce qui concerne les surprises en chocolat , elles sont toues à l'image d'un symbole de Noël ou des fêtes, ce qui nous permet alors de discuter de cette illustration. On la cherche dans les livres de Noël pour apprendre soit à les dessiner soit à savoir à quoi cela correspond soit apprendre les lettres qui composent le mot.

Tout est une question d'occasion. Il faut profiter de tous les moments de la vie pour apprendre en s'amusant et tout en légèreté.❤

Comment se sont passées vos fêtes de fin d'année avec vos enfants ?

Petits témoignages de mamans...

Voici le moment de répit après les fêtes de fin d'année, moment idéal pour faire un petit récapitulatif de ces instants magiques en famille.

Pour ma part, la préparation de Noël compte autant que le jour même. Et j'ai réussi à insuffler cet esprit de Noël à mon petit bout.
A deux ans, ils sont capables de faire beaucoup de choses et surtout ont un telle motivation à nous aider (cf. article un matin inspirant) que c'est un réel plaisir de répondre à leur sollicitation en les faisant participer à nos activités, associant le ludique et l'apprentissage

Côté cuisine

Cela fait déjà quelques mois que j'ai commencé à l'initier à la cuisine, à toucher les matières, à les mélanger; à reconnaître les emballages, à se familiariser avec les noms. Il a développé un vif intérêt pour cet univers, qui recouvre un grand nombre de savoirs et donc de curiosités à découvrir par lui même. La motricité fine est très sollicitée mais aussi la mémoire et le concept de transformation des aliments. Il s'imprègne de l'idée qu'il concevra réellement que dans quelques temps.
Ne pas oublier le coté numérique de l'activité avec le nombre d’œufs à ajouter par exemple, lui demander combien je dois encore en mettre, combien j'en ai déjà mis.
Passer par le jeu les fait travailler et retenir très vite.

Le moment de Noël est propice à la fabrication des petits gâteaux de forme multiple, ce qui ajoute une nouvelle technique, la manipulation des moules, puis la décoration des gâteaux avec les couleurs que l'on révise au passage, permettant de l'éveiller à l'harmonie des couleurs.

J'ai fait des fiches recette pour apprendre les chiffres/proportions, photographier les mots, et  appréhender la transformation des aliments mélangés (cf. article "les mains dans la pâte")

Côté décoration

On évite de lui confier la mission d'accrocher l'étoile en haut du sapin ou les décorations fragiles, transmises de générations en générations (histoire de ne pas fâcher tout le monde avant Noël!^^).
J'admet que si son enthousiasme à m'aider est appréciable au départ, il arrive un moment où il devient "collant". Pour éviter que lui ne s'énerve à cause de nos multiples "non" et que, nous, nous nous énervions aussi, on lui confie des missions "pour nous aider". Les guirlandes m'ont sauvées plusieurs fois vu qu'elles ne risquent pas de casser et ne risquent pas d'abîmer les meubles ou autre.
Côté éducation, couleurs, nombres, orientation dans l'espace sont utilisables à foison.
Et bien sur, c'est le moment idéal pour développer le vocabulaire de Noël et lui apprendre les traditions de Noël, en passant par la description des décorations.

Le grand jour

Après toutes ces préparatifs, arrive le jour J! Je me focalise sur le 25 décembre car le réveillon du 24, pour ma part, mon petit prince dormait.
J'ai décidé de lui faire sauter la sieste pour qu'il profite de la famille venue spécialement pour les fêtes et qu'il profite de ses cadeaux.
Ce moment est aussi propice à faire parler le petit de Noël, de ce qu'il a fait pour préparer et décorer. Cela lui donne l'opportunité de mobiliser le vocabulaire nouveau qu'il a appris et de le restituer dans un contexte précis. Il est très fier de montrer ce qu'il sait et ce qu'il a fait.
Il profite, comme chaque enfant, de l'agitation des fêtes pour avoir du chocolat en supplément ou des gâteaux! Le dessin ci dessous représente bien son état d'esprit... je pense que je ne suis pas la seule maman à reconnaître l'espièglerie de nos petits anges dans ce dessin...

Très belle année à toutes les mamans et leurs petits bout'chou^^, remplie de rires et de bêtises, et d'un soupçon d'éducation... :-)