Fête des mères, IEF et maman solo !

Voilà notre fête ! Le jour où nous sommes célébrées nous les mamans !

Pour les enfants qui vont à l'école, c'est le moment des bricolages plus ou moins de bon goût choisis par la maîtresse...
En IEF, c'est à nous de guider nos petites têtes blondes pour ce jour spécial !

Etant maman solo, je ne peux pas compter sur l'autre parent pour trouver ou fabriquer un cadeau surprise ! Et alors ? Voila un moment privilégié et à savourer avec notre enfant ! 

Premièrement

J'explique à mon petit bout ce que représente la fête des mères : juste un moment où l'on peut montrer son amour à sa maman, un moment entre parenthèse dans notre vie. 

On regarde le calendrier pour savoir combien de jours il reste avant cette fête et savoir combien de temps nous avons pour trouver un bricolage et comment nous allons passer cette journée ensemble !

Deuxièmement

En naviguant sur le net, je pensai trouvé quelques idées mais rien d'inédit ni de bien intéressant à réaliser. 

Alors on se creuse les méninges avec mon petit gars. On cherche tout les mots qu'il associe à "maman". On décide de les dessiner ou de les chercher dans ses livres ou les magazines pour les découper. 

Une fois toutes nos illustrations trouvées et prêtes, c'est le moment de les assembler sur une immense feuille qui fera office de carte. Sortons la colle, les paillettes, les gommettes,...

Troisièmement

Avec la fête des mères, nous pouvons travailler. Outre le fait de chercher et découper (motricité fine), nous allons apprendre et réviser les mots maman, fête, amour, prénom de notre enfant, fleur, et les formes comme le cœur, les étoiles, les fleurs. 

Impossible d'aller chercher les fleurs ? Pas de souci, nous dessinons toutes les parties des fleurs et de toutes les couleurs. Après découpage, mon petit bout les assemble pour me faire un très joli bouquet !

Le jour même, nous décidons de chambouler nos habitudes du matin. Programme : déjeuner sur la plage, grande balade le long du littoral, on passe la matinée à jouer sur la plage et à contempler la nature. Même quelques mots écrits sur la plage le font travailler à sa demande ! Un petit caillou en forme de cœur clos notre excursion. on peut aussi opter pour une balade en forêt et récupérer des branchage pour créer un cœur en rentrant et un centre de table pour le midi.

Puis direction mes parents pour préparer le repas de fête. Nous en profitons pour le faire participer à la cuisine et le faire goûter en lui demandant son avis. Enfin il met la table, installe les fleurs, et même des cadeaux qu'il trouve dans ses jouets, en nous expliquant à quoi ils correspondent et en me souhaitant bonne fête dès qu'il passe à côté de moi. 

Je suis fière de lui avoir fait comprendre que l'important dans tous ces moments de célébrations c'est d'être avec les personnes que l'on aime, passer du temps ensemble, de trouver des petites attentions tout le long de la journée. Ce ne sont pas les cadeaux qui comptent car au final, à l'école par exemple, ce n'est qu'un travail obligatoire supplémentaire pour les enfants et non une véritable attention. 

La transmission des valeurs simples !

Tous ces moments partagés ensemble sont de précieux souvenirs et valent 100 fois plus qu'un cadeau acheté. Et l'IEF n'est pas en reste, toujours un petit moment pour caser des révisions en s'amusant !

Dentiste ... aie aie aie !

Première rencontre avec le dentiste pour mon petit bout de chou.

Ce n’était pas réellement pour lui mais pour moi. Alors j’en ai profité pour l’emmener aussi afin qu’il se familiarise avec l’environnement.

Etre maman en IEF nous fait vraiment rebondir sur chaque occasion de la vie pour apprendre et intégrer les règles de vie et de société.
Ainsi je fais participer mon petit ange à chaque occasion possible. Il côtoie un grand nombre de personnes différentes et il est très réceptif et ouvert. Il connait les codes de bonne conduite (bon comme tout les enfants il y a des ratés des fois^^ ). Comme quoi l'IEF est loin d'être un facteur de désocialisation comme on nous laisse croire !

Pour en revenir au dentiste :

Au préalable nous avons regardé quelques livres sur les dentistes et quelques dessins animés pour les enfants, histoire de démystifier le "docteur des dents".

Tout ce qui a attrait au domaine médical est toujours perturbant pour les enfants voir effrayant.

L’habitude et la connaissance sont de bons moyens et surtout l’une des seules voies à utiliser pour les aider à dépasser leurs peurs et les rendre sereins face à ces situations.

Nous avons discuté plusieurs fois avant le rendez-vous de ce que faisait le dentiste, expliquer l’intérêt de prendre soin de ses dents pour ne pas aller voir trop souvent le docteur.

Cela fait un bout de temps que nous avons mis en place les rituels du lever et du coucher avec brossage de dents, un moment qui est devenu un moment de rigolade. Donc j’essaie de garder ce sentiment pour le dentiste (plus facile à dire qu'à faire).

Tous les matins et tous les soirs nous nous brossons les dents avec notre fiche d’explication. La motricité fine que cela demande s'affine de jours en jours. Rien de tel que la répétition pour intégrer un nouveau geste, une nouvelle connaissance.

Arrivé au dentiste, avec sa grand-mère et sa maman, il était plutôt content, même très enthousiaste à l’idée de voir tout ce qu’il a dans le cabinet du dentiste. Et comme c’était maman qui y allait en premier cela l’a rassuré. Le siège paraissait moins impressionnant et la dentiste très gentille car elle lui a expliqué tout ce qu’elle faisait et moi je le faisais rigoler.
J'avais prévenu avant la dentiste que je venais avec mon fils pour lui montrer ce qu'était une visite dentaire. Elle a ainsi joué le jeu en l'impliquant dans ce quelle faisait, par des questions et en lui faisant découvrir ses outils de travail. 

Il est bon de savoir :

Niveau assurance maladie, nous avons droit à une prise en charge des rendez-vous dentaire dès l’âge de trois ans. Il suffit de se renseigner à l’assurance maladie et remplir un formulaire. C’est tout récent, il s’agit du programme M’T dents. Ce programme permet à tous les enfants et adolescents de 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 et 24 ans de bénéficier d'un rendez-vous gratuit chez le chirurgien-dentiste et de soins, si nécessaire. 

Pour conclure, la connaissance, comme dans tous les domaines, permet de démystifier et de chasser la peur de l'inconnu.
L'IEF permet à chaque événement de la vie d'apprendre et de grandir en toute sérénité et confiance.
Pensez aux rendez-vous dentaires pour vos bout de chou dès 3 ans !

Activités du Printemps 2019 en IEF

Le Printemps est ma saison préférée car la Nature s'éveille et c'est l'un des meilleurs moments pour l'appréhender. Hé oui il ne fait pas trop chaud ni trop froid, tout renaît et nous pouvons contempler la Nature changée et se parée de ses plus beaux attraits.

J'ai donc basé toutes mes séances de travail sur le Printemps. Un thème commun qu'il retrouve dans toutes ses fiches lui facilite l'apprentissage et la concentration et surtout l'envie de découvrir. Il n'est pas facile de donner la motivation nécessaire pour travailler un peu alors qu'il fait beau dehors !
Mais l'exploration de tous les secrets du printemps est un bon moteur pédagogique et de curiosité.

Dans mon dernier article "Le printemps est arrivé et les poètes avec", je citais deux activités que j'avais mises en place pour le jour du Printemps.
Dans cet article-ci je vais vous en proposer d'autres que vous aurez loisir à modeler selon vos propres envies et inspirations du moment.

La numération

Il s'agit ici de faire connaître et apprécier les quantités jusqu'à 5, compter sur les doigts et comparer.
Le thème du nid d'oiseau et des pommiers (Bon on est d'accord c'est pas vraiment la saison de pommes! mais c'est un fruit qu'il adore donc je m'adapte^^) sont connus par mon enfant par la lecture des livres sur le saisons et les promenades en Nature. J'ai proposé deux approches différentes et complémentaires, la monotonie des activité n'est pas le meilleur allié en IEF !

Les pommiers

On peut remplacer les pommes par les fleurs des arbres fruitiers et même faire une activité complémentaire associée à la croissance d'un fruit.
Quand ils ont acquis le principe que la fleur donne un fruit, nous pouvons refaire des "hauts d'arbres" avec des fleurs et lui demander d'associer le bon nombre de fruits avec le bon nombre de fleurs dans l'arbre.

Le nid d'oiseau

Je note les chiffres dans les carrés blancs, comme ceci je peux changer l'ordre, car s'il réalise toujours la même fiches il apprendra beaucoup plus vite a retenir l'emplacement des chiffres que le chiffres lui même. Eviter tout de même de changer trop souvent, il doit avoir le temps de se familiariser les chiffres. 

Les lettres

Pour apprivoiser les lettres de l'alphabet, les manipuler et les apprendre, au lieu d'acheter un alphabet mobile tout prêt (et qui a son prix^^) j'ai collecté beaucoup, beaucoup de bouchons de bouteilles d'eau, de préférence de même couleurs. 

J'ai ensuite inscrit chaque lettre de l'alphabet sur un bouchon et répéter l'opération autant de fois que nécessaire. Puis j'ai rangé tous les bouchons dans une boite en carton où j'avais préalablement fabriqué des petits casiers en papiers. Vous pouvez voir le résultat ci-dessous. 

Mon petit bout'chou n'a plu qu'à trouver les lettres correspondantes au mot que nous étudions pour l'écrire et découvrir les lettres et sons associés. 

Ici je vous ai mis en exemple la fiche avec le mot PRINTEMPS. On peut utiliser les mots arbres, fleurs, poussin, graine, oiseau, nid, vert, soleil, plante, feuille, ...tout ce qui se rapporte au Printemps.

Activité pour la motricité fine

Voila quelques idées d'activités manuelles :

Voila qui conclut mon second article sur le Printemps, la suite des activités au prochain numéro !
Le Printemps est une source d'inspiration presque inépuisable.
Vive le Printemps en IEF !

yoga et les bien faits pour un enfant

Je ne suis pas d'une très grande nature sportive, mais j'aime faire quelques exercices de gym ou de yoga. C'est donc tout naturellement que j'ai commencé à faire participer mon enfant dès la rééducation après la grossesse. J'ai pu trouver près de chez moi une sage femme pratiquement le yoga et qui l'adapte à la rééducation post-grossesse. J'y allais avec plaisir avec mon enfant, c'était un moment privilégié et coupé de l'agitation de la vie quotidienne et renforçant le lien d'attachement entre notre enfante et nous. Pour cette raison, j'ai voulu continuer à pratiquer le yoga et le faire pratiquer à mon fils.

Les bénéfices

Notre petit bout de chou gagne en souplesse et en maîtrise du corps et des mouvements. Il prend aussi beaucoup de confiance en soi. Ce n'est pas un secret plus nous sommes à l'aise avec notre corps et sa maîtrise plus notre confiance en nous est grande. Elle nous permet d'affronter beaucoup de d'aléas de la vie et de développer la curiosité et l'envie de découverte.
Sur le plan émotionnel, la gestion du stress peut passer par le yoga, la gestion de ses émotions, apprendre à les contrôler et les apaiser. Et évidemment... canaliser le trop plein d'énergie ^^
Les activités physiques yoga et gymnastique débutent sous forme de jeu, souvent à des moments où notre enfant est assez énervé, ne se canalise sur aucune activité. La pratique du yoga permet, comme pour les adultes, de se concentrer sur son corps et de calmer l'esprit. En effet l'enfant veut tellement pouvoir contrôler son corps pour réaliser les postures de yoga (adapté aux enfants évidemment) que toute son énergie passe dans la concentration et il peut retrouver son calme (oui quand une séance se passes sans accroc dans un monde idéal ^^...).

Comment pratiquer ?

Puis pour les deux ans de mon enfant, ma sœur m'a offert un livre pour la pratique du yoga avec les enfants.
                                                                 

Ce qui est génial avec le livre "le yoga de Kika" d' Anne Terral et Ulrika Dezé, c'est qu'il est fait comme une histoire à raconter avec les différents chapitre correspondant aux étapes d'une séance de yoga.

On privilégie les jeux ludiques comme imiter les animaux ou des choses qui sont dans la nature (par exemple les arbres, les fleurs,...). L'imaginaire est très important au yoga, déjà pour les adultes lors des temps de relaxation avec ces phrases types "imaginez vous sur la plage, dans une forêt,...". C'est tout naturellement que l'on va baser une séance de yoga pour les enfants sur leur imagination, l'associer à des fiches de postures en parallèle avec les animaux. Un beau jeu a été édité sur ce thème 

Avant la séance et après la séance on peut essayer de lui faire prendre conscience de sa respiration allongé sur le dos, avec un ballon par exemple sur le ventre. Ce n'est pas toujours couronné de succès, on a souvent beaucoup plus de fous rires que de méditation mais rire reste le meilleur moyen de se détendre. Après être bien détendu on peut essayer de se concentrer sur les postures ou sur l'activité suivante, comme de la médiation avant de passer à des occupations plus studieuses (ou moins^^).

On peut pratiquer grâce à des cours donnés pour les enfants uniquement ou alors pour enfants et parents. Il n'y a que l'embarras du choix sur le web, et aussi se renseigner au niveau des activité de votre commune, des associations.
On peut aussi trouver des vidéos sur internet permettant de découvrir le principe de méditation pour les enfants. Un des nombreux exemples m'a été présenté par l'animatrice du lieu d'accueil enfants-parents (moments de rencontres, jeu, partage entre familles) que je côtoie. Les vidéos sont tirées du livre "Calme et attentif comme une grenouille" d'Eline Snel.

Il ne reste plus qu'à tester vous même le yoga avec votre enfant ! si ce n'est pas déjà fait !

L'IEF permet de tester et de lier tellement de façon d'appréhender la vie et d'apprendre et d'évoluer !

Vivons la vie !

Halloween...

C'est la première année où l'on peut fêter réellement Halloween avec mon petit ange car il peut comprendre pas mal de choses et de concepts liés à cette festivité sans forcement avoir trop de peur qui surgissent.

Plus les années avanceront plus les préparatifs seront riches en activités. Mais pour l'heure pour un bout de chou de trois ans nous avons pas mal de choses à expérimenter et à vivre!

La maison et l'ambiance Halloween...

Il est habitué avec les trois Noël déjà passés, et ses anniversaires, et Pâques, que nous décorions la maison pour les moments spéciaux.

Et Halloween, à l'instar de beaucoup d’événements, commence par les préparatifs de décoration.

Comme vous le devinez je fais participer ma petite tête blonde à la déco en lui permettant  de décider quel objet nous mettons sur tel ou tel meuble. Les ornementations des fenêtres c'est lui qui les pose et les décolle et les repositionne (bon j'avoue que quelque uns ont souffert à force d'être décollés et recollés une bonne cinquantaine de fois dans la journée^^!)

Mais quelle joie pour lui (comme pour moi) de la voir participer et prendre des initiatives, poser des questions. Il se sent complètement acteur de notre vie, et ceci c'est un sentiment précieux à cultiver pour son futur et son autonomie et sa confiance en soi.

Evidemment nous passons aussi par les dessins qu'on peut lui demander de faire pour décorer la maison, après avoir lu quelques livres et qu'il ait intégré les notions principales des personnages clés d'Halloween comme la citrouille ou la sorcière (cf paragraphe ci-après).

Nous avons acheter une superbe citrouille ou plutôt un potimarron (cela reste dans la famille des courges ^^) pour la creuser, et la sculpter en une tête plutôt sympa pour Halloween. Une activité intéressante pour notre enfant qui nous aide à dessiner les yeux et contemple avec joie le travail fini et illuminé par une bougie.

Les lectures et les apprentissages

J'ai dégoté dans les cartons pleins de nos anciens livres d'enfant, chez mes parents quelques petites lectures sur le thème d'Halloween.

Rien de tel que des livres pour asseoir les nouvelles connaissances de notre petit bonhomme et lui donner accès à une première approche de cette fête, tout en lui permettant, par lui même, de feuilleter les livres, par la suite, et de poser des questions.

J'ai saisi l'occasion des lectures pour lui présenter une fiche de mots clés liés à Halloween avec des illustrations différentes de ses livres. Ce dernier point lui donne la possibilité d'associer beaucoup d'informations et d'images différentes à un même mot. Il retient ainsi les signes distinctifs de chaque élément et peut reconnaître des éléments de la même famille en recherchant les caractères analogues.

Petit aparté: c'est une première approche de la cladistique et de la taxonomie en biologie qui régissent notre conception et organisation du monde que l'on intègre et assimile dans la culture générale.

On range dans des boîtes des éléments présentant au premier abord des caractères analogues. Nous classons tous les aspect de notre monde.

Revenons à notre fête d'Halloween...

Les connaissances des spécificités de chacun des constituants de cette fête permet de lui faire faire des dessins de ces derniers en l'accompagnant et en posant des questions. L'apprentissage passe par la main et le fait de reproduire par souvenir est un des moyens très efficace de retenir des notions, et on perfectionne sa motricité fine.

On peut également créer des fiches par mot clé en lettres capitales afin qu'il puisse les reproduire, dans l'idée des fiches "prénom" de l'article Première approche des lettres en IEF.

La cuisine !

Encore un moment de complicité et de confiance en soi pour notre enfant.

J'ai décidé de tenter les fameux doigts de sorcières pour grignoter au goûter tout au long de la semaine précédent Halloween.

Le petit est sans conteste le premier au plan de travail avec son tabouret pour m'aider !

On lui mesure les ingrédient et on lui fait faire la pâte. Petite révision au passage des ingrédient et des quantités.

On lui prépare une petite fiche récapitulant la recette, histoire qu'il puisse se repérer et qu'on le teste sur ses connaissances tout en s'amusant !

Recette 

515 g de farine
215 g de sucre glace 
120 g d’œufs
310 g de beurre 
4 g de fleur de sel 
85 g de poudre d’amande.

Crémer le beurre pommade avec le sucre glace, puis ajouter la poudre d'amande et la fleur de sel, puis les œufs et en dernier la farine tamisée. Ne pas trop travailler la pâte. La faire se reposer au frigo. 
Pour la cuisson, façonner des doigts avec la pâte, mettre une amande à une extrémité en guise d'ongle, et dorer à l’œuf.
Faire cuire 20 min à 175°C.

Il ne reste plus qu'à déguster pour le goûter, en prenant soin de retirer l'amande pour notre bout de chou!

Halloween cache bien plus que des monstres, cette fête dissimule une mine d'or pour l'éveil de nos petits bouts de choux et un support génial pour s'amuser et apprendre !

!! Happy Halloween !!

Activités de mi-saison...

Nous voila bien avancé dans le mois d'octobre, les beaux jours s'amenuisent et les températures baissent.
Cependant nous pouvons encore profiter de certaines après midi ensoleillées voir estivales avec le soleil pour nous trouver une occupation avec notre bout chou.
Pourquoi ne pas aller à des portes ouvertes dans des serres!^^

Près de chez nous nous avons une immense serre, paysagée et remplie d'innombrables arbres et fleurs, ...
Quel autre endroit pour faire une petite leçons de choses et une balade en nature!

Nous avons défini avant de partir les règles et les objectifs, comme trouver un arbre de tel taille ou une fleurs de telle couleurs.

On peut préparer des fiches pour les arbres et les fleurs à trouver avec une photo, leur nom, savoir si c'est un arbre ou une fleur (savoir si on cherche quelques chose de grand ou petit en d'autres termes).

Après un petit trajet nous arrivons aux serres, sous un superbe soleil, le manteau restera dans la voiture!
Et c'est parti pour plusieurs heures de marches et de découvertes et de questions.
Notre petit ange apprend à écouter une personne qui nous parle quand nous posons une question.
Evidemment on court souvent après lui car se cacher derrière de grands arbres ou trouver des passages entre les allées c'est ce qu'il y a de plus drôle pour eux.

Il faut cependant essayer de garder une discipline car même en étant dans un endroit fermé il y a beaucoup de monde et des règles à respecter comme ne pas trop s'éloigner des parents...

Le fait de le faire participer au choix de ce que nous achetons lui donne un sentiment de responsabilités et de liberté, une confiance et une autonomie.
Il sait que nous prenons en compte ce qu'il dit, ce qui est important quand nous devons lui faire respecter des règles et qu'il n'est pas d'accord. Il obtempérera plus facilement si il sait que nous donnons du poids à ses paroles dans d'autres circonstances.

On peut prolonger cette activité le jour même ou plus tard en le faisant se joindre à nous pour les plantations et au choix des endroits.
Il adore nous imiter et le fait d'essayer de planter avec nous, avec toutes les étapes il acquièrent une motricité plus importante.

Avant de passer aux plantations, j'ai voulu lui expliquer les étapes, en quoi cela consiste et pourquoi c'est important, à travers une fiche que j'ai fabriqué, à travers ses livres et nos discussions. Puis nous le mettons en pratique ce qui permet de mémoriser encore plus intensément.
L'apprentissage et la mémoire passe déjà par la main, comme l'explique la pédagogie Montessori.

Exemple de fiche pour les plantations

voila donc une belle idée de mi-saison que ce soit en automne ou au printemps...
Les fleurs et les arbres ne sont pas les mêmes en fonction des saisons ce qui permet de multiplier et d'enrichir les expériences et les connaissances de notre bout chou sur le monde végétal et d'aborder les saisons.

Chaque instant de vie est une opportunité d'apprendre en IEF...

La découverte des puzzles et leur intérêt sur nos bout'chou!

 Un bon moment à passer avec son enfant c’est de faire des puzzles !

J’en avais acheté quelques un quand il était petit avec des cubes à tourner pour trouver les images correspondantes ou alors avec trois ou quatre pièces représentant un arbre ou un petit ours. Cependant il n’a jamais accroché, bien qu’on le fasse avec lui. Il avait surtout envie de construire des tours avec les cubes (pas la peine d’investir dans des cubes de constructions Montessori, notre bébé a aussi des solutions DIY). J’ai trouvé alors un livre avec des pages cartonnées, un côté avec l’image à faire et l’autre côté le puzzle incrusté dans une page avec un pourtour. Il faisait l’effort de le réaliser quand nous étions ensemble et que l’on commentait tous les deux ; je lui ai laissé à disposition dans un « tiroir à puzzle » (il est important, comme on le sait par la pédagogie Montessori, que chaque chose ait une place définie, l’ordre est primordial dans l’apprentissage, il le facilite). Il le reprenait quand il le voulait et étudiait tout seul. Il a aussi repris les autres puzzles. L’autonomie et la possibilité d’avoir accès quand il le souhaite lui a permis de les apprivoiser et comprendre par lui-même.

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C’est un jeu méthodique qui permet de travailler un grand nombre de faculté notamment la concentration, la manipulation fine pour manier les pièces et la réflexion ainsi que la projection dans l’espace.  C’est un jeu calme en principe. C’est vrai que l’on peut passer près d’une heure à discuter des pièces les trier tout cela dans le clame mais d’un coup ça part en fou rire et mon petit bout chou se met à faire un peu n’importe quoi pour faire rire. Je dois dire que l’on sait attaquer à un puzzle de 1000 pièces, enfin moi, mais il a décidé qu’il devait m’aider car « maman n’y arrive pas toute seule » selon lui ! Ah les répliques qui font mouche !^^

C’est donc pour le côté social, un jeu qui permet de développer le coté coopératif.

Il est aussi intéressant, outre le côté ludique avec des scènes enfantines ou avec des héros de dessins animés, quand les puzzles reprennent un thème comme le corps ou la nature (arbre, fleur, germination,…), l’alphabet ou les nombres. Ils combinent la manipulation, l’esprit de jeu tout en permettant à l’enfant de tester ses connaissances et de mémoriser les formes. Une conscience profonde des sujets et une appropriation personnelle par l’enfant sont mises en jeu. On retrouve, pour ce qui est des chiffres et des lettres, le même concept que les chiffres et lettres rugueuses de la pédagogie Montessori. Tout ce qui arrive au cerveau doit passer par la main pour un meilleur apprentissage.  

Les puzzles permettent d'aborder beaucoup de notions qui sont au départ abstraites pour nos jeunes cerveaux en herbes : corps, zoologie, géographie, nature, écologie,...

Dernier point, le résultat final, le triomphe du puzzle reconstitué ! En tant qu’adulte nous ressentons cette satisfaction du travail achevé pour beaucoup de choses. Les petits le ressentent de la même manière mais avec un résultat clair, visible rapidement, ajouté à cela un sentiment de fierté et de confiance en soi qui se renforce, indispensable pour grandir et pur affronter d’autres défis de plus en grands dans leur vie.

Repassons en revue toutes les formes de puzzle possible 

Encastrement purement géométriques 

Reproduction de figures comme le Tangram® 

Le puzzle classique aux pièces échancrées et s’emboitant pour former une image

https://www.oxybul.com/jeux-de-societe/puzzles

Pour les puzzles aux pièces en bois, à encastrement géométrique ou du style Tangram®, certains permettent de développer l’imagination de l’enfant car ils n’imposent pas la reproduction exacte d’une image mais plus un jeu de construction, de création nécessitant l’utilisation de la représentation spatiale pour faire tenir les pièces entres elle.

https://www.brindilles.fr/marques/grimms.html?gclid=EAIaIQobChMIvfXWwYLJ2gIVDkPTCh2pxAtREAAYASAAEgJUIPD_BwE

Alors bons puzzle avec vos enfants! Avec la chaleur de ces jours ci c'est un bon moyen de passer l'après midi sans trop ressentir la chaleur!

Comment se sont passées vos fêtes de fin d'année avec vos enfants ?

Petits témoignages de mamans...

Voici le moment de répit après les fêtes de fin d'année, moment idéal pour faire un petit récapitulatif de ces instants magiques en famille.

Pour ma part, la préparation de Noël compte autant que le jour même. Et j'ai réussi à insuffler cet esprit de Noël à mon petit bout.
A deux ans, ils sont capables de faire beaucoup de choses et surtout ont un telle motivation à nous aider (cf. article un matin inspirant) que c'est un réel plaisir de répondre à leur sollicitation en les faisant participer à nos activités, associant le ludique et l'apprentissage

Côté cuisine

Cela fait déjà quelques mois que j'ai commencé à l'initier à la cuisine, à toucher les matières, à les mélanger; à reconnaître les emballages, à se familiariser avec les noms. Il a développé un vif intérêt pour cet univers, qui recouvre un grand nombre de savoirs et donc de curiosités à découvrir par lui même. La motricité fine est très sollicitée mais aussi la mémoire et le concept de transformation des aliments. Il s'imprègne de l'idée qu'il concevra réellement que dans quelques temps.
Ne pas oublier le coté numérique de l'activité avec le nombre d’œufs à ajouter par exemple, lui demander combien je dois encore en mettre, combien j'en ai déjà mis.
Passer par le jeu les fait travailler et retenir très vite.

Le moment de Noël est propice à la fabrication des petits gâteaux de forme multiple, ce qui ajoute une nouvelle technique, la manipulation des moules, puis la décoration des gâteaux avec les couleurs que l'on révise au passage, permettant de l'éveiller à l'harmonie des couleurs.

J'ai fait des fiches recette pour apprendre les chiffres/proportions, photographier les mots, et  appréhender la transformation des aliments mélangés (cf. article "les mains dans la pâte")

Côté décoration

On évite de lui confier la mission d'accrocher l'étoile en haut du sapin ou les décorations fragiles, transmises de générations en générations (histoire de ne pas fâcher tout le monde avant Noël!^^).
J'admet que si son enthousiasme à m'aider est appréciable au départ, il arrive un moment où il devient "collant". Pour éviter que lui ne s'énerve à cause de nos multiples "non" et que, nous, nous nous énervions aussi, on lui confie des missions "pour nous aider". Les guirlandes m'ont sauvées plusieurs fois vu qu'elles ne risquent pas de casser et ne risquent pas d'abîmer les meubles ou autre.
Côté éducation, couleurs, nombres, orientation dans l'espace sont utilisables à foison.
Et bien sur, c'est le moment idéal pour développer le vocabulaire de Noël et lui apprendre les traditions de Noël, en passant par la description des décorations.

Le grand jour

Après toutes ces préparatifs, arrive le jour J! Je me focalise sur le 25 décembre car le réveillon du 24, pour ma part, mon petit prince dormait.
J'ai décidé de lui faire sauter la sieste pour qu'il profite de la famille venue spécialement pour les fêtes et qu'il profite de ses cadeaux.
Ce moment est aussi propice à faire parler le petit de Noël, de ce qu'il a fait pour préparer et décorer. Cela lui donne l'opportunité de mobiliser le vocabulaire nouveau qu'il a appris et de le restituer dans un contexte précis. Il est très fier de montrer ce qu'il sait et ce qu'il a fait.
Il profite, comme chaque enfant, de l'agitation des fêtes pour avoir du chocolat en supplément ou des gâteaux! Le dessin ci dessous représente bien son état d'esprit... je pense que je ne suis pas la seule maman à reconnaître l'espièglerie de nos petits anges dans ce dessin...

Très belle année à toutes les mamans et leurs petits bout'chou^^, remplie de rires et de bêtises, et d'un soupçon d'éducation... :-)

La musique adoucit les mœurs ? Oui mais pas que !

Depuis que mon enfant est né, il y a de la musique à la maison. Il y en avait déjà avant et surtout quand j'étais enceinte. Je suis issue d'une famille de mélomanes!

Nous avons toujours dansé devant lui et avec lui. Cela restait limité quand il était tout petit évidemment. Nous le portions et tournions, ou on lui prenait les mains et on remuait les bras en rythme quand il était dans son transat.

Il a vite appris à battre la mesure tout seul avec son doigt par imitation. 

Déjà à quatre pattes, il essayait de danser en remuant la tête, et nous l’avons toujours encouragé pour qu'il ait confiance, persévère et progresse comme il pouvait et voulait. 

Je vous encourage (vous aussi^^) à en faire autant, la musique est un formidable soutien pour développer la motricité de nos enfants.

Maintenant que la station debout et la marche sont acquises, nous nous amusons à inventer des mouvements et il apprend avec joie à contrôler son corps dans l'espace et ses gestes. Il est fier de nous montrer ses progrès. Il tourne plusieurs fois sans arrêter et sans tomber. Il teste ainsi ses limites et les nouvelles sensations que cela lui procure.

Il ne faut en aucun cas les forcer mais leur montrer à chaque fois qu'il y a de la musique que l'on peut danser ou battre la mesure, leur faire prendre confiance en eux. Vous serez vite surpris, tout comme je l’ai été, que nos petits bout’choux entendent les premiers la moindre musique et nous le signale. Dorénavant, dès que l’on passe dans un lieu où il y a de la musique on doit s’arrêter pour écouter et battre la mesure. 

Son intérêt pour la musique nous permet aussi de canaliser son énervement ou ses trop pleins d’énergie, en le faisant se concentrer sur une chose précise, un son, une mélodie.

Effectivement, on peut leur apprendre à être attentif (ce qui nous servira pour toutes les autres activités) en se concentrant sur la musique, ce qu'ils font spontanément, puis sur différents sons, comme le chant des oiseaux et enfin leur faire associer les sons aux concepts et aux objets. Un oiseau qui chante, la musique qui vient de la Chaîne Hifi.
Ce dernier point est devenu intéressant à développer car maintenant c'est lui qui demande à mettre la musique et qui allume la chaîne et me montre d'ou vient la musique (les enceintes). On a le même procédé lorsque l'on monte en voiture, il réclame la musique et connait son origine.
Aujourd'hui à deux ans il sait aussi quelle musique il aime pour son âge et cela change avec les activités (cf articles "Quand les préférences s'affirment", "Non, c'est non")

L'attention, qu'il apprend à maîtriser, peut être redirigée vers des activités plus studieuses, comme le dessin ou les activités des cahiers de maternelles.

Je joue de la guitare et ma sœur du piano, mon fils a donc été très vite en contact avec des instruments de musique. C’est un exercice de découverte des sons assez ludique.
Plus les moments passent, plus il devient assez minutieux lorsque on utilise un instruments, les touches du piano sont frappées une par une et non plus par paquet. Il est attentif à ses gestes car il est tout de suite "récompensé" par le son qu'il produit. Encore une fois la musique est un facteur essentiel dans la maîtrise des gestes et l’apprentissage de l’attention.

Dans la méthode Montessori, on retrouve les boîtes à sons, qui ont le même intérêt. J'en ai d’ailleurs créer avec des bouteilles de yaourts a boire remplies de différentes sortes de pâtes, graines, riz, clochettes. On a aussi tester avec des bouteilles transparentes apportant une autre dimension que le simple bruit.

Enfin ce qui nous étonne le plus c'est le dimanche soir un peu avant l'heure du bain, il nous demande la télé mais pour une chose très précise. Sur une chaîne culturelle de la TNT, nous avons des rediffusions de concerts de musique classique. Nous sommes tombés dessus par hasard un dimanche soir et nous n'avons pas pu le décoller avant la fin et avant qu'il applaudisse comme les gens le faisaient.
Maintenant qu'il est plus grand son enthousiasme est toujours aussi vif, il veut applaudir lorsque c'est la fin et participer avec ses instruments, (qu'il reconnait et différencie avec le son) et ma guitare. Alors je la prend pour qu'il puisse jouer avec les cordes. A le regarder faire on a l'impression qu'il essaie de retrouver les sons et les notes qu'il entend à la télé. 

La musique a un potentiel incroyable pour développer l'esprit de nos enfants, c'est un outils de soutien merveilleux et qui leur permet d'acquérir des savoirs et des compétences d'une façon si naturelle que cela en ai désarmant. Je suis encore étonnée de la progression rapide de mon petit bout'chou!

Alors allez-y! Amusez-vous et Viva la Musica!