Un bon moment à passer avec son enfant c’est de faire des puzzles !
J’en avais acheté quelques un quand il était petit avec des cubes à tourner pour trouver les images
correspondantes ou alors avec trois ou quatre pièces représentant un arbre ou
un petit ours. Cependant il n’a jamais accroché, bien qu’on le fasse avec lui.
Il avait surtout envie de construire des tours avec les cubes (pas la peine d’investir
dans des cubes de constructions Montessori, notre bébé a aussi des solutions
DIY). J’ai trouvé alors un livre avec des pages cartonnées, un côté avec
l’image à faire et l’autre côté le puzzle incrusté dans une page avec un
pourtour. Il faisait l’effort de le réaliser quand nous étions ensemble et que
l’on commentait tous les deux ; je lui ai laissé à disposition dans un « tiroir à puzzle » (il
est important, comme on le sait par la pédagogie Montessori, que chaque chose ait
une place définie, l’ordre est primordial dans l’apprentissage, il le
facilite). Il le reprenait quand il le voulait et étudiait tout seul. Il a
aussi repris les autres puzzles. L’autonomie et la possibilité d’avoir accès quand
il le souhaite lui a permis de les apprivoiser et comprendre par lui-même.
C’est un jeu méthodique
qui permet de travailler un grand nombre de faculté notamment la concentration, la manipulation fine pour
manier les pièces et la réflexion
ainsi que la projection dans l’espace.
C’est un jeu calme en principe. C’est vrai que l’on peut passer près d’une heure
à discuter des pièces les trier tout cela dans le clame mais d’un coup ça part
en fou rire et mon petit bout chou se met à faire un peu n’importe quoi pour
faire rire. Je dois dire que l’on sait attaquer à un puzzle de 1000 pièces,
enfin moi, mais il a décidé qu’il devait m’aider car « maman n’y arrive
pas toute seule » selon lui ! Ah les répliques qui font
mouche !^^
C’est donc pour le côté social, un jeu qui permet de
développer le coté coopératif.
Il est aussi intéressant, outre le côté ludique avec des scènes enfantines ou avec des héros de dessins animés,
quand les puzzles reprennent un thème comme le corps ou la nature (arbre,
fleur, germination,…), l’alphabet ou les nombres. Ils combinent la manipulation,
l’esprit de jeu tout en permettant à l’enfant de tester ses connaissances et de
mémoriser les formes. Une conscience
profonde des sujets et une appropriation personnelle par l’enfant sont mises
en jeu. On retrouve, pour ce qui est des chiffres et des lettres, le même
concept que les chiffres et lettres rugueuses de la pédagogie Montessori. Tout
ce qui arrive au cerveau doit passer par la main pour un meilleur apprentissage.
Les puzzles permettent d'aborder beaucoup de notions qui sont au départ abstraites pour nos jeunes cerveaux en herbes : corps, zoologie, géographie, nature, écologie,...
Dernier point, le résultat final, le triomphe du puzzle
reconstitué ! En tant qu’adulte nous ressentons cette satisfaction du travail achevé pour beaucoup de choses. Les petits
le ressentent de la même manière mais avec un résultat clair, visible rapidement,
ajouté à cela un sentiment de fierté
et de confiance en soi qui se
renforce, indispensable pour grandir et pur affronter d’autres défis de plus en
grands dans leur vie.
Repassons en revue toutes les formes de puzzle possible
Encastrement purement géométriques
Reproduction de figures comme le Tangram®
Le puzzle classique aux pièces échancrées et
s’emboitant pour former une image
Pour les puzzles aux pièces en bois, à encastrement géométrique
ou du style Tangram®, certains permettent de développer l’imagination de
l’enfant car ils n’imposent pas la reproduction exacte d’une image mais plus un
jeu de construction, de création nécessitant l’utilisation de la représentation
spatiale pour faire tenir les pièces entres elle.
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