Les jeux olympiques et les enfants, qu’en penser ?

En entendant parler des préparatifs des JO d’hiver 2018, je ne me suis jamais penchée sur la possibilité de m’en servir pour l’éducation et l’apprentissage. Je n’ai surtout jamais imaginé que cela aurait un tel impact sur mon petit bout.

En effet l’attrait et la concentration qu’il exprimait pour les jeux m’ont impressionnés, sa concentration était plus intense que pour un simple dessin animé. Surtout qu’il posait des questions et on pouvait en parler pendant qu’on regardait ensemble, mais aussi et surtout après.

Cela soulève néanmoins la question des écrans avant 3 ans…

Ce fut une mine d’or pour le vocabulaire et le concept de « neige » et de « froid » facile à assimiler (surtout avec nos températures polaires des vagues de froid de janvier et février^^). Bonnets, écharpes, manteaux, gants et autres vêtements de froid n’ont plus de secret pour mon petit bout.

Ensuite les mots de sports ont été assimilés très rapidement, et donc les particularités des différents sports (les plus évidentes pour un enfant de deux ans évidemment). Nous parlions de la manière dont les sportifs se déplaçaient : ski, planche pour le snowboard ou patin à glace. Il a bien compris le concept de « glisser » avec tous ces sports. On a aussi discuté de la sécurité avec les casques par exemple, comme lui quand il fait du vélo.

Ce qui l'a le plus intéressé c’est le patinage artistique, car la musique est partie prenante de cette compétition et comme les enfants sont très sensibles à la musique, c’est un beau mélange.

Les cérémonies d’ouverture et de clôture ont servi pour réviser les couleurs, et une petite séance de danse improvisée pour accompagne « les petits bonhommes » à la télé. Moment utile pour lui laisser libre court à son imagination et à son langage. Il nous a décrit ce qu’il voyait et comment il l’interprétait. Ce fut un moment de partage, intéressant pour avoir un aperçu de sa façon de concevoir les choses.

Je ne suis pas partisane de la télévision pour les enfants si celle-ci n’est pas contrôlée et utilisée dans un but précis. Les dessins animés ont toujours une visée éducative et il faut accompagner l’enfant quand on en regarde un. La règle d’or est de ne jamais laisser son enfant passif devant la télévision. La télévision n’est pas une nounou. Elle doit rester un support pédagogique et de rassemblement, pas de solitude et de passivité.

En résumé, profitons de nos nouvelles technologies et des programmes télévisuels comme les JO pour ouvrir un horizon immense à nos enfants mais en les accompagnant, et en introduisant les limites et les règles à respecter. Et oui là aussi nous devons leur enseigner une ligne de conduite à avoir, et leur faire comprendre tôt que toutes es technologies ne sont que des outils à leur disposition mais ne remplace ni la volonté ni la curiosité ni l'apprentissage ou les connaissances essentielles.
Ouvrir leur esprit jeune, leur inculquer l'envie de découvrir et de comprendre le monde qui les entoure, attise leur curiosité, élément primordial pour le développement intellectuel.